護理專業人才培養方案
一、 專業代碼、入學要求及修業年限
1.專業代碼：100100
2.入學要求：初中
3.修業年限：四年
二、 培養目標
貫徹執行國家教育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美勞全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用護理技術操作技能，能夠在各級各類醫療衛生機構和相關領域從事護理、保健、康復、健康教育等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質護理專門人才。
三、 培養規格
以護理崗位需求為標準，通過4年學習，畢業生應具有以下專業知識、職業技能與服務態度，并能順利通過國家執業護士資格考試。
1.具有良好的職業道德、倫理意識、法律意識、醫療安全意識及人文精神。
2.具有良好的醫療服務文化品質，評判性思維能力，人際溝通與團隊合作能力。
3.具有健康體質、健全人格，良好的心理素質和社會適應能力。
4.掌握護理學的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力。
5.具有臨床護理基本理論、規范熟練的護理操作能力。
6.具有解決護理問題和安全給藥的能力。
7.具有觀察病情和心理反應、藥物療效的能力。
8.具有病室和護理對象管理的能力。
9.具有初步進行健康教育和預防保健能力。
10.具有對老年人常見健康問題進行評估并實施護理的能力。
11.具有初步對傳染病預防和突發公共事件處理的能力。
12.具有急救的基本知識和基本技能。
13.具有社區護理的基本知識和技能。
14.具有熟練的計算機基本操作能力和一定的英語應用能力。
15.具有初步獲取專業領域新理念、新知識、新技術、新方法的能力。
四、課程設置、要求及學時安排
課程設置由5個模塊構成：基礎課程模塊、專業課程模塊、專業方向課程模塊、選修課程模塊、畢業實習模塊。
【基礎課程模塊】

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	學時
1	德育	通過教授《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會 《哲學與人生》四門課程，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀 職業觀，具有法制觀念，能對職業生涯規劃做出正確的判斷和選擇。	144
2	體育與健康	通過教授體育運動的基本技術與基本技能，使學生掌握科學鍛煉和健身的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣，增強體質。	144
3	語文	通過文章閱讀訓練、寫作和口語交際訓練，提高學生的閱讀能力、 應用文協作能力和日?？谡Z交際水平。	72
4	英語	通過基礎詞匯和語法學習，培養學生聽、說、讀、寫的基本技能， 提高學生運用英語進行交際，讀懂應用文的能力。	72
5	數學	使學生掌握護理專業必需的數學基礎知識，為后續課程的學習奠 定基礎。	36
6	醫用化學基礎	使學生掌握護理專業必需的化學基礎知識，為后續課程的學習奠 定基礎。	36
7	計算機 應用基礎	通過學習計算機基礎知識、常用操作系統使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，使學生掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力；數據處理能力；信息獲取、整理、 加工能力；網絡應用能力等。	36
8	解剖學基礎	1.主要教學內容：人體解剖學是醫學專業一門必修基礎課，是研究正常人體各部分形態、結構、位置、毗鄰及結構與功能關系的科學,是學習其他基礎理論課程和臨床課程的基石。 2.要求：人體解剖學是形態學課程。學習人體解剖學要貫徹理論聯系實際的原則，形態與機能相關，局部與整體對立統一,進化發展和實踐第一的觀點來觀察、學習和闡述人體結構。在學習理論課的同時，培養學生的理論聯系實際、觀察分析問題的能力和創新意識。通過本課程的學習，學生應掌握人體各部分的基本結構、 形態、位置、層次關系；掌握本課程的基本知識和術語。	108
9	生理學基礎	1.主要教學內容：生理學是研究生物體功能活動規律的科學，其基本內容包括生命活動的現象、過程、規律、機制以及影響因素等。 2.要求：通過本課程的學習，使學生認識人體各器官、系統的基本功能，機體活動的整體性以及機體與環境的對立統一關系，為后續的病理學、藥理學和臨床專業課等學科的學習及醫學生畢業后從事護理工作奠定基礎，為防病治病、增進人民健康提供理論依據。 在教學中應注意貫徹“少而精”原則，適當聯系臨床實踐，采用講授、多媒體等形式，培養學生實事求是的科學態度和一定的自 學能力。	72
10	病理學基礎	本門課程通過理論講授和實驗，使學生掌握必要的病理學基本知識，將患病機體的器官、組織的形態學改變與功能、代謝的動態變化進行有機的結合，使學生對患病機體的病理變化能有一個完整的認識。	36
11	病原生物與免疫學基礎	掌握免疫學基本概念，基本知識，免疫功能對人體的意義，熟悉 常見病原微生物的種類概念、醫學意義及所致疾病。	36
12	藥物學基礎	1.主要教學內容：藥理學是研究藥物與機體間相互作用規律及其原理的學科。在醫學課程中它以生理學、生物化學、病理學、病理生理學等為基礎，為臨床合理用藥、防治疾病提供基本理論、基礎知識和科學的思維方法，是基礎醫學與臨床醫學以及醫學與藥學的橋梁學科。 2.要求：本門課程的任務是通過藥理學的理論教學為臨床合理用藥防治疾病提供理論基礎；同時在正確掌握藥理學基礎理論、基礎知識的基礎上，培養學生觀察、分析、綜合和獨立解決問題的工作能力，為培養護理學專業人才奠定基礎。	72

 
【專業課程模塊】

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	學時
1	護理禮儀	入學第一學期開設，同時安排學生每學期到三甲醫院進行課間見習，增強學生熱愛護理專業的感性認識。通過本門課程學習，使學生掌握禮儀的基本內涵，懂得遵守禮儀的重要性，全面掌握護理禮儀的內容、特征和規范，并能在實際工作中加以運用。	36
2	護理學基礎	從第二學期開始開設本門課程，學校堅持理論課以實用、夠用為準則，增加實踐課學時。采用理—實一體化教學模式，強化技能訓練。 1.主要教學內容：護理學基礎是護理專業的一門主干課程，是護理專業學生必修的專業基礎課程。它為學生提供從事臨床護理實踐、社區保健、家庭護理等所有護理領域工作所必須具備的基礎知識、基礎理論、基本技能，在護理專業課程中具有奠基的作用。它將護理學的基本概念和現代整體護理觀和相關人文、社會科學的基本理論和概念有機地融入學科系統知識中，并在各項護理基本技術中加以運用。 2.要求：本課程主要是對學生進行護理學的基本理論、基本知識、基本技能的教學；使學生掌握對病人的生活護理、飲食護理、各種注射術、病情觀察、搶救技術等；使學生能結合患者生理、心理特點和治療康復的要求,實施整體護理,以滿足患者的心身需求。	180
3	健康評估	1.主要教學內容：健康評估是應護理診斷需要而誕生的一門學科。根據護理專業特點，增加了心理、人文、社會評估等內容。全書涵蓋了護理專業在健康評估學科中必須掌握的內容。包括總論，癥狀評估，身體評估，輔助檢查評估，護理診斷。除總論外，在其他篇章中分系統、分項目介紹了所評估項目的概念、表現、評估要求及具體內容。 2.要求：《健康評估》使學生從人的身體、心理、社會等層面對健康評估的基本理論、基本知識和基本技能進行了闡述，突出了護理特色。	36
4	內科護理學	1.主要教學內容：內科護理學是臨床護理學中一門重要的學科，是研究患內科疾病的病人生物、心理和社會關系方面健康問題的發生、發展規律，并運用護理程序的方法診斷和處理病人的健康問題，以達到促進和保持病人健康的一門臨床護理學科?！秲瓤谱o理學》是護理專業學生必修的核心課程，主要內容包括呼吸系統、循環系統、消化系統、泌尿系統、血液及造血系統、內分泌及代謝疾病、結締組織和風濕性疾病、神經系統疾病病人的護理。它闡述的內科疾病診治要點、基本診療技術操作、內科疾病護理理論等內容在臨床護理學的理論和實踐中具有普遍意義，它既是臨床各科護理學的基礎，又與它們有著密切的聯系。 2.要求：本課程以勝任臨床護理崗位需求為目標，以護士注冊考試大綱為參考，以案例教學法為主線，重在臨床思維能力的培養。學好內科護理學，有利于提高學生觀察疾病、配合用藥及臨床綜合能力，也為從事其他?？谱o理工作奠定了基礎。通過本課程的學習，學生能夠掌握內科常見病、多發病的概念及常用診療技術配合和操作，理解臨床表現、治療及診斷要點，了解病因與發病機制，能夠對內科患者實施整體護理，并對內科急癥協助醫師進行搶救和 處理。	144
5	外科護理學	1.主要教學內容：外科護理學是護理專業的主干課程之一，是臨床護理實踐的基礎課程，學好本課程對學生具有重要的意義。教學內容以我國常見病、多發病的外科治療和護理為重點，在講授各系統常見的外科疾病病因、病理和臨床表現的基礎上，重點強調外科常見病、多發病病人手術前后的護理和健康指導。為了突出護理專業特色，護理部分采用護理程序的方式進行授課，強調對外科手術病人的整體護理和?？谱o理。 2.要求：使學生樹立嚴格的無菌觀念，能運用外科護理基本知識和技能，理解整體護理的科學內涵，能獨立運用護理程序，參與實施整體護理，為護理對象提供減輕痛苦，促進康復、保持健康的護理服務。	108
6	婦科護理學	1.主要教學內容： 婦產科護理學是一門診斷并處理女性對現存和潛在健康問題的反應，為婦女健康提供服務的科學，也是現代護理學的重要組成部分。是一門實踐性學科，它不僅具有醫學特征而且還有獨立和日趨完整的護理及相關理論體系，并與基礎醫學，其它臨床護理學科密切相關。 2.要求：學習婦產科護理學目的在于學好理論和掌握技術，發揮護理特有職能，為患者提供緩解痛苦，促進康復的護理活動，幫助護理對象盡快獲得生活自理能力；為健康女性提供自我保健知識，預防疾病并維持健康狀態。	72
7	兒科護理學	1.主要教學內容：兒科護理學是研究小兒生長發育、兒童保健、疾病防治和臨床護理的一門學科。小兒疾病的護理強調連續性、整體性、系統性，將小兒保健、住院護理和家庭作用緊密融合在一起。隨著醫學模式的轉變以及護理范疇的拓展，兒科護理學的教學以護理程序為框架，按護理評估、常見護理診斷、預期目標、護理措施和護理評價進行講述。注重本學科的基礎理論、基本知識和基本技能的介紹，使學生理論結合實踐，提高臨床對患兒實施整體護理的能力。 2.要求：通過本課程學習要求學生能夠掌握小兒正常生長發育的規律及評估方法，熟悉兒科常見病的臨床表現和護理，了解和認識現代兒科護理的觀念及原則，為今后從事兒科臨床護理及小兒保健工作奠定良好的基礎。	72
8	心理護理	通過課堂講授和實訓教學，使學生熟悉心理學的基本知識、心理應激與危機干預、心理評估與治療、心理護理等。	36
9	精神傳染	通過課堂講授使學生掌握各種常見精神及傳染病的病因、臨床特點、疾病的發展規律以及治療、護理和預防等。	36
10	人際溝通	1．主要教學內容：人際溝通的基本知識、語言溝通和非語言溝通的技巧、人際溝通在日常生活及護理工作中的應用。 2．要求：通過理論及實訓教學，學生能根據不同年齡、社會背景、性格特征、疾病種類等特點，有針對性地開展溝通與交流，幫助患者樹立戰勝疾病的信心，以良好的心態積極配合治療與護理工作。	36
11	護理專業技術實訓	通過本課程學習，學生能夠掌握生活支持護理技能、生命體征的觀察與維護技能、醫院感染的預防與控制技能、診療技能，以及?？谱o理操作方法訓練等。	90
12	急救護理技術	了解急救醫療服務體系，熟悉院外急救概念、任務和管理，掌握院外急救及護理，掌握醫院急診管理，掌握常見急危重癥患者的病情觀察、救治原則及護理，能正確實施常用急救護理技術	36
13	社區護理	通過本課程的學習，要求學生能夠認識社區護理的基本概念、理論和工作內容，以及社區護理的工作方法，并能應用相關知識指導社區護理實踐，為社區居民提供全方位的護理服務，達到促進健康、預防疾病、促進康復和減輕痛苦的目的。	36

 
【專業方向課程模塊】

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	學時
1	老年護理	通過本課程的學習，學生能夠理解老年人護理的基本工作過程,掌握老年人的生理、心理特點、并能在家庭、臨床以及社區運用護理程序的工作方法，發現和處理老年人現存的和潛在的健康問題，并有針對性地進行健康教育，維持老年人最佳的健康狀態，提高生命質量。根據學生的特點和職業崗位對護理人才能力的需求，從知識、能力、素質三位一體培養學生愛崗敬業、關愛老 人的精神。	36
2	中醫護理	掌握陰陽五行、藏象、氣血津液、經絡、病因病機、辯證論治等基本概念、基本理論。了解常見疾病的 病因、辨證論治要點護理和預防原則。	54

 
【選修課程模塊】

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	學時
1	公共藝術	通過《音樂欣賞》、《形體》等課程學習，使學生了解聲樂基本知識、掌握日常禮儀規范，培養學生熱愛生活，樂于助人的高尚情操。	72
2	普通話口語交際	通過本課程學習，要求學生在課堂發言、日常交流、作業書寫、試卷書寫等有自覺使用規范語言文字意識，說普通話、寫規范字。	36
3	遺傳與優生	通過本課程學習，學生能夠了解遺傳與優生的基本原理，掌握遺傳與優生的檢測方法，能開展遺傳與優生的健康教育和管理工作。	36
4	營養與膳食指導	通過本課程學習，學生能夠了解人體的營養需要，食物的營養價值，合理營養與膳食的重要性，能夠為特殊人群和常見病患者進行營養配餐指導。	36

 
【畢業實習模塊】
畢業實習40周，每周30學時。通過臨床實習，要求學生樹立整體護理觀念，以護理對象為中心實施整體護理；能熟悉及完成各項護理操作技術；同時具有對出、入院患者進行健康教育的能力。

序 號	科 室	時 間	主要實習內容和要求	學時
1	手術室	2周	具有巡回和配合中、小型手術的能力，基礎護理技能 的應用如靜脈輸液法、輸血法、吸氧法、吸痰法等。	60
2	急診室	2周	初步掌握急、危、重病人的急救原則和方法；熟悉搶救儀器及監護儀的使用方法；學會心臟復蘇術及各種常見急癥護理技術。	60
3	內科	16周	內科常見病護理措施、心電監護技術、各種穿刺技術、內科常見疾病護理技術、吸氧、吸痰等。	480
4	外科	12周	外科常見病護理措施、胸腔閉式引流術、換藥術、胃 腸減壓術、導尿術、各種引流護理技術、外科常見疾病護理技術等。	360
5	婦產科	4周	胎心監測技術、產前護理技術、分娩護理技術、產后 護理技術、母嬰護理技術、婦產科常見疾病護理技術。	120
6	兒科	2周	小兒沐浴技術、小兒臍部護理技術、皮膚護理技術、 喂養技術、頭皮靜脈穿刺技術、兒科常見病護理技術。	60
7	ICU	2周	口腔護理、人工呼吸機護理技術、ICU護理技術、氣 管切開護理技術等。	60

五、 教學進程總體安排見附表
六、實施保障
1.學校重視“雙師型”教師隊伍培養與建設。
學校實施“走出去，引進來”師資隊伍建設戰略，一方面鼓勵骨干教師報考研究生，提高教師的學歷；同時學校組織醫學院校畢業的教師定期到臨床醫院進修輪訓，加強“雙師型”教師隊伍建設。另一方面從實習基地聘請護理方面專家到校上課，承擔《護理學基礎》課程中的一部分教學內容，并參與崗前培訓工作、擔任崗前培訓考核評委。
同時，通過創新型實訓基地建設，學校引進了智能化醫學綜合模擬系統，能真實模擬演練心肺復蘇和心電除顫等急救護理技術、模擬心電監護的使用與病情觀察等，為“雙師型”教師隊伍建設提供了豐富的臨床護理教學和實踐教學經驗，同時也為培養高素質護理專業人才奠定堅實的基礎。
學校支持教師積極參加國家級，省市級各種培訓，截止目前已有9名專業教師參加了國家級骨干教師培訓，每年都有多人次參加省、市級培訓，2017年選送29人參加省市級培訓；2018年選送46人參加國家、省、市各級培訓。
 
2.學校深化教育教學改革，尤其是德育課程、護理專業課程改革。
學校德育工作是一個育心、育魂的工程，在價值選擇多元化的現代信息社會，不容質疑，德育工作是復雜的，任務也是艱巨的。如何讓學生得到健康長足地發展，以適應時代發展需求，這就需要我們德育課教師不斷變革教育教學工作思路，與時俱進，開拓創新，尋求極具實效性的方式方法。學校以教學大綱為基礎，以學生學習實踐需求為目標進行《哲學與人生》教學模塊開發與整合，將教材的指導性與教學實踐的實效性融為一體，德育“模塊化”教學模式實施及推進起到了推進德育課改、增強課堂教學效果、提高教師教學科研能力的作用，由理論延伸到實踐，創新了德育課教學模式，并達到了良好的教學效果。
學校根據護理專業教學的要求和學生的實際需求，積極進行課程體系和教學內容改革，適時調整教學計劃，入學第一學期就開設《護理禮儀》課程，從第二學期開始開設《護理學基礎》專業課程，規范護理行為禮儀，調動學生學習積極性，熱愛護理專業。
學校堅持理論課以實用、夠用為準則，增加實踐課學時。創新型護理專業實訓基地建設，實現了實驗儀器設備的更新與完善，為教育教學改革，尤其是理-實一體化改革奠定了基礎，學校率先在護理教研室開展了理論-實踐一體化教學模式，即把與實踐課相關的理論內容帶入實踐課堂，一邊講解，一邊演練，增強了學生對教學內容的理解，加深印象。課前，讓學生做好預習，構建思維導圖，觀看老師操作視頻；課堂上由授課教師進行分步示教后，學生分組練習，并由輔導老師進行分組指導；課后，要求學生做好訓練并熟練掌握操作流程，每名學生都要做好操作考核準備。
同時，學校充分利用現有的實驗實訓條件，落實實踐課程計劃，做到物盡其用，實驗、實訓開出率明顯提高，工位數的增加，保證了學生技能操作訓練的時間和強度。學校每學期在各個年級中都開展技能大練兵活動、實習前開設崗前培訓，成績合格，才能到醫院生產實習，學校將實踐技能培訓貫穿于整個教學過程中，強化技能操作，使學生能盡快適應實習工作崗位，快速進入角色，受到實習單位一致好評。
2015年起，學校每學期組織學生到醫院進行課間見習，增強感性認識，激發對護理事業的崇敬感、使命感、自豪感。
3.學校制定和嚴格執行《教師量化考核標準》，建立實施教學工作督導制度。
學校嚴格執行教師量化考核，規范教師日常教學行為及工作職責，樹立為人師表，教書育人形象，提高教育教學質量，并將考核結果與職稱晉升、評優等掛鉤。
4.堅持聽評課制度。
學校督導辦每周組織聽評課活動，并將意見和建議及時反饋給授課教師，注重發揮新老教師之間的“傳、幫、帶”作用，促進了中青年教師迅速成長，他們已成為教學中堅力量，教師隊伍的梯隊化建設已經基本成形。
5．創新型實訓基地建設，為理-實一體化教學提供保障。
學校建有880平方米的護理實訓中心和200平方米的現代化醫學機能實驗室，配有優良的培訓設施和設備，建有現代化的護理模擬病房、重癥監護室、內、外科模擬病房以及外科手術室、內科實驗室等。配備了心電監護儀、微電腦輸液泵、除顫器等儀器設備，滿足護理、助產專業實訓需求。學校建立了完善的護理實訓中心管理制度，以管理、考核、監督來保證實訓基地的正常運行。護理專業群建立了穩定的校內外實訓基地，實驗、實訓自開率達100%。
在省、市政府的大力支持與扶植下，創新型實訓基地建成，2016年學校新購置教學儀器設備240萬元，充添到臨床各實驗室。其中有多種開放式輔助教學系統、電腦病房護理通訊系統、多功能呼吸機、高智能數字網絡化ＩＣＵ（綜合）護理技能訓練系統、新型多功能護理實訓模型、高級分娩綜合技能訓練模型、全功能創傷護理人、新生兒用洗浴噴熱水器、防褥瘡氣囊床墊、透明女性導尿模型、高級靜脈穿刺手臂訓練模型、高級電子臀部注射訓練模型、智能全自動醫用電子血壓計等。2018年學校又投入50.5萬元，購買多媒體設備，現教學儀器設備總值850.5萬元。
6.積極創建教學品牌，提高教育教學質量。
學校積極創建教學品牌，以“雙證書”為抓手，認真組織即將畢業的護理、助產專業學生，備戰全國護士執業資格考試，成立了護考輔導班，推動“雙證”畢業制度有效實施，學校挑選具有豐富教學經驗的優秀教師授課，2016年護士執業資格考試合格率達85%。2017年起，國家對答題方式進行了改革，改為了在計算機上答題，不僅增加了考題難度，而且在答題方式上難度加大，與此同時，國家也降低了護士資格證的合格率，2018年我校護考合格率近70%，在省內名列前茅。
學校認真組織應屆護理、助產專業畢業生參加對口中職升高職考試。2015年學校共考取本科16人，?？圃盒?1人。2016年，學校22人考取護理專業本科院校，?？圃盒?人。2017年，學校21人考取護理專業本科院校，?？圃盒?人。2018年，學校13人考取護理專業本科院校，?？圃盒?人。近四年，總計有72人考取本科院校，30人考取?？圃盒?。學生的高職護理技能操作成績顯著提高，90分以上成績達50%以上。
7.建立實施護理技能大賽制度。
每學年，學校都開展校級護理技能大賽，定期參加省、市級大賽，形成“以賽促教，以賽促學”的教學新模式。尤其是在2014年護理技能大賽中，我校有兩名選手榮獲省級一等獎，并代表遼寧省參加全國護理技能大賽，1名榮獲全國大賽三等獎。
學校每學期在各個年級中都開展技能大練兵活動，將實踐技能培訓貫穿于整個教學過程中，強化技能操作，使學生能盡快適應實習工作崗位，快速進入角色，受到實習單位一致好評。2015年起，學校每學期組織學生到醫院進行課間見習，增強感性認識，激發對護理事業的崇敬感、使命感、自豪感。
8.校企合作關系穩固。
學校十分重視校企合作工作，先后與市中心醫院、市中醫院、市第二醫院、市第三醫院建立合作議向，并由學校牽頭，成立了由校領導、各醫院領導參加的專業指導委員會。共同制定人才培養計劃，科學設置與崗位能力相匹配的課程模塊，建立起工作崗位基本能力、職業通用能力、職業素質和拓展素質培養的課程體系。根據專業實際，堅持以實踐教學為核心，深化課程體系改革，構建“‘做中教，做中學’理論實踐一體化”教學模式。護理專業重點開展了以臨床護理任務為導向的《護理學基礎》、《內科護理》、《外科護理》等專業核心課程改革。
學校以深化產教結合、校企合作為主線,依據衛生行業標準和護理崗位能力要求，與實習醫院深度合作，在“人才共育、過程共管、資源共建、責任共擔、成果共享”機制下,共同抓好護生實習管理的每個環節。依托行業指導,在學生生產實習時開展“一二三”活動。一是對接醫院管理規范及護理崗位標準,校院合作編制《撫順市衛生學校實習生管理規定》,涵蓋實習大綱、規章制度、安全防護、心理調適等四方面內容,指導學生規范、文明、安全、快樂實習。二是突出職業道德和職業素養兩項教育,以案例形式增強學生心理健康素質、安全意識、風險意識,學會處理護患矛盾的方法與技巧,培養學生關愛病人、尊重他人、尊重生命的職業操守和團隊合作精神。三是實施三項訓練:在學生正式生產實習前對學生進行崗前培訓。（1）基本護理操作技術訓練,創設臨床情境,將基本護理技術融于綜合技能訓練之中,實現學校技能訓練與臨床護理實踐“無縫”對接;（2）護理文件書寫技能訓練,結合護理程序,對模擬病人進行從入院到出院全過程的護理文件的書寫技能及臨床思維訓練;（3）護患溝通與交流技巧訓練,通過案例分析、角色扮演等形式,實施護患溝通與交流技巧的訓練,強化人際溝通能力和人文關懷精神的培養。在各種培訓結束后，由各醫院護理部主任親自對學生進行考核。
9.建立實施畢業生質量跟蹤調查制度。
學校高度重視就業工作，密切關注國家對職業發展調整要求，主動把握市場對衛生中職畢業生的需求，學校長期與撫順市大多數醫藥單位及企業乃至省內外數家醫藥單位及企業保持著密切聯系和深厚感情。積極拓寬就業渠道，定期召開校園雙選會，不定期實地走訪市各醫藥用人單位。2019年校園雙選會，邀請省內外50余家用人單位到學校進行集中招聘，為畢業生搭建就業平臺，給予畢業生和就業單位雙向選擇機會并對優秀畢業生進行擇優推薦。因此，不但就業情況良好，而且對口就業率也很高。
2018年我校畢業生總數300人，其中，高等教育20人。護理專業就業率96%，助產專業就業率96%，醫學檢驗技術專業就業率92.7%，醫學影像技術專業就業率92.3%，藥劑專業就業率91.7%，中藥專業就業率100%，口腔修復工藝專業就業率100%，眼視光與配鏡專業就業率100%。對口就業率達94%。
通過學校精心培育與訓練、創新型實訓基地建設、教育教學改革等舉措，使學生們得以全方位發展，綜合素質顯著提高，就業好，受到用人單位一致好評，學校得到了家長和社會的認可，愿意并放心把孩子送到我們學校學習，從而促進了學校招生工作，形成了良性循環。
建校五十七年來，學校培養了近兩萬名護理人員，我市各級各類醫療服務單位中，95%以上的護理人員都是我校的畢業生，她們愛崗敬業、無私奉獻，獲得用人單位和社會的認可，數百人已經走上各級領導崗位。通過與中國醫大聯合辦學為鄉鎮衛生院培養大專、本科畢業生，部分人員以充實到業務領導崗位，縣鎮級別醫院的院長、副院長有60%是我校培養出來的優秀畢業生，有三分之一獲得本單位以上表彰，學校為撫順地區經濟發展及醫療衛生事業的發展做出了重要貢獻。
七、畢業要求
學校依據學籍管理規定，且下列各項考核達標者，授予畢業證書。
1.根據人才培養目標和教學計劃組織安排對各門課程的考核，要求成績合格。
2.畢業前，學生必須完成8個月及以上臨床實習任務。實習前，需經護理學基礎、內科護理學、外科護理學的技能培訓，經臨床護理方面專家考核成績合格，方可安排生產實習。
3.畢業實習階段，實習醫院組織安排各輪轉科室的出科操作技能考試，要求成績合格。
4.畢業前學校組織安排畢業考試，要求成績合格。
5.思想品德量化考核優秀。